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努力培养自己学习数学的能力

内容概要:在人类历史发展和社会生活中,数学也发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。高中数学课与初中知识有联系也有区别,高中数学比初中数学知识系统,高中数学也比初中数学难。
  在人类历史发展和社会生活中,数学也发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。高中数学课与初中知识有联系也有区别,高中数学比初中数学知识系统,高中数学也比初中数学难。通过两年多的学习,我深深体会到,要学好高中数学,首先要建立良好的数学学习兴趣。下面是我学习高中数学的一点体会,分享给大家,希望老师和同学们提出宝贵的建议。
  叛逆孩子全封闭学校-启德励志教育专家认为:问题少需要被关注。这群少年释放自己问题的方式可以外化为对同龄人的欺凌,引发闻所未闻的校园凌辱,也可以内化为对自己的伤害,包括自残、网瘾——把自己封闭在网络世界里,甚至自杀。

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  一、做好课前预习,课前预习能对所学知识产生疑问、产生好奇心
  首先要选择好预习的时间。预习的时间一般要安排在做完当天功课之后的剩余时间、并根据剩余时间的多少来安排预习时间的长短。如果剩余时间多,可以多预习几科,预习时钻得深入一些;反之,把时间用于薄弱学科的预习。
  快速浏览一遍即将要学习的新课,了解新课的主要内容,弄清楚哪些内容是自己一看就懂、哪些内容是自己没有看懂的。带着不懂的问题,边思考边读第二遍,有时间读第三遍。对于初次阅读没读懂的问题,在第二次阅读时速度可以适当地放慢一些,头脑里始终要带着这个问题,好好思考,认真钻研教材。必要的时候停下来,找找以前学过的内容,或者查找阅读有关的工具书、参考书,努力争取自己解决问题、攻克难关。对于经过努力也没有解决的问题,也不要勉强去解决,这样会太费时间。最好的办法就是把问题记下来,等到上课时认真听讲,争取在课堂上解决问题。

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  预习的时候最好是一边预习一边做笔记。笔记可以根据自己的习惯,一种是做在书上,一种是做在笔记本上。在书上做的预习笔记要边读边进行,以在教材上圈点勾划为主。所圈点勾划的应该是教材的段落层次、每部分的要点,同时,也可以在书页的空白处做眉批,写上自己的看法和体会,写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做,也可以在阅读教材后再做,整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄、心得体会,以及参考资料中有用的部分摘抄下来。
  根据数学的特点,预习重点放在掌握数学概念和数学原理,记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律、教师为备战高考而加的课外知识。
  二、听课要认真,大脑不要开小差
  听课时,带着预习中的疑问,充分调动大脑的积极性,跟着老师的讲课思路走。听课的重点放在解决预习中遇到的“疑难杂症”,把老师的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏一段非常美妙的音乐,积极回答老师课堂提出的问题,培养自己的听课思路与老师的讲课思路同步,“无论老师怎样提问我和评价我,都变成我学习的动力”。思考问题的同时,注意归纳总结,努力挖掘自己的学习潜力。听课中注意老师讲解时的数学思想,对问题多问为什么。

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  数学家高斯说:“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏得极深。数学是科学之王。”所以数学学科是来自于现实生活的,并且为我们的现实生活服务。
  例如:角的概念、直角坐标系的产生、平面几何、立体几何等等,都是来自实践生活中。为了更好地理解数学、学好数学,我们必须把数学概念回归于现实生活,建立良好的数学学习习惯。建立良好的数学学习习惯,就会使自己学习感到有序而轻松。我上数学课坚持记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律、教师为备战高考而加的课外知识。平日建立数学纠错本,把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。努力做到找出错题、分析错题、改正错题、定时复习错题;努力做到能从反面入手深入理解正确的东西,能由果溯因把错误原因弄个水落石出,以便对症下药;努力做到解答问题完整、推理严密;努力熟记数学规律和数学小结论。

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  平日除了自己努力认真学习数学,还要与同学建立良好的人际关系,争做“小老师”,形成数学学习“互助组”,争做数学课外题,加大自学力度;遇到不懂的问题,大胆问老师、问同学,做到不耻下问。要及时反复巩固,防止前学后忘。
  平日学习中要注意培养自己的数学学习习惯。我的高中数学的良好习惯是:多问为什么,多思考,一题多解,勤归纳总结,大胆应用。坚持天天学习数学,培养自己的学习能力。

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  三、努力培养自己学习数学的能力
  数学能力一般是指抽象思维能力、逻辑推理与判断能力、数学运算能力、数据处理与数值运算能力、数学语言与符号表达能力、空间想象能力和分析解决问题的能力等等。 这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。
  在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛等活动。平时要注意观察,比如,空间想象能力是通过实例净化思维,把空间中的实体高度抽象在大脑中,并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须在学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”,比如对习题解答时的一题多解、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型。在这些课型中,我会全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。

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  青少年是国家的未来,由于青少年心理活动状态的不稳定性;认知结构的不完备性;生理成熟与心理成熟的不同步性;对社会和家庭叛逆及依赖的冲突;成就感与挫折感的交替等,使得他们的焦虑情绪较重。针对青少年的这些成长问题,叛逆孩子全封闭学校-启德励志教育坚持人本教育和人性化管理,成功改变了一个又一个问题青少年。
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